学大总裁金鑫:个性化教育理念促进高效学习

  金鑫:都有的,天生性格有一些,偏内向一些,偏观察一些,偏敏感一些。但是后天同事、领导或者身边的人不断的提醒,包括职场当中的成功人士,他们也对这方面有独到的见解,自己通过实践,通过多年的工作当中不断的去体会,去感受,慢慢会形成这样一种规则。自己的理论体系和用人的指导原则,有的人也不一样,他可能觉得小节不重要,要看大节,也不一定,这个事没有谁对谁错,我是这样觉得。

学大教育金鑫:家教还是一种传统的、松散的基于个人行为的教育手段,而个性化教育则是系统化、流程化、专业化和团队化的,代表先进教育理念的教育方式。

  金鑫:各位新浪网友大家好,很高兴有机会跟大家交流。

陈荣深:对@学大教育金鑫提问:个性化辅导真的能提高学生们的创造力吗?这是素质教育的未来吗?您觉得高考什么时候会取消?

  主持人:您比较喜欢观察性的人,我要提一下《天才进化论》,前端时间我也关注,我看第三季也在招募演员,大家也在讨论,《天才进化论》学大为什么要提出,原来里面都是一些教师,也是我们学大推出来的老师,您当初是怎么样想到去做这个的,我觉得可以说打破了我们对于广告的常规理解,您能不能给我们分享一下。

学大教育金鑫:每个学生都需要有个性化的教育,一对一辅导并不能完全代表个性化教育,而且课外辅导只是学校教育的有益补充,本末倒置是不正确的做法。

  金鑫:最终由考试决定上什么样的学校,是能够上清华[微博]、北大、211、985,还是二本、三本、专科。最后还是由高考决定,高中、初中、小学的减负,我不说没有用,其实影响不了大局。怎么样才能上一个好大学,高考成绩要好,你要在一个好的高中,怎么能进好的高中,要有好的初中,怎么能上好的初中,要有好的小学,这是一种层层的关系。只小学减负是不行的。

学大教育金鑫:大量的案例证明,个性化教育是能够帮助学生提高他们的学习能力和学习成绩的,个性化教育的实质就是素质教育。我觉得高考短期内不会取消,但肯定会改革和调整。

  金鑫:一对一个性化教育现在还是在初级阶段,如果是四个阶段的话,现在还是在第一阶段到第二阶段迈进的,学大在这方面我们希望能做得更快更远一些。将来个性化教育一定是能够帮助学生在成绩上的提升,能够更好的成长,进而成为对社会对国家更有用的人才,就是我们的成绩、成长、成才。

学大教育金鑫:“虎妈”和“猫爸”的争论其实已经超越了教育范畴,有着特殊的时代背景。我认为没有哪种教育方式更好,而是应该根据孩子的情况采用适合的教育方式。

  金鑫:工作了一段时间。

学大教育金鑫:学大的个性化辅导看重的是学生发展和成长的整体,涉及到学习过程的各个环节。“因材施教”其实就是最基本的个性化教育理念了。

  主持人:当时您是怎么想的,处于什么样的考虑要做个性化辅导,能跟我们分享一下吗?

木子里2010:向@学大教育金鑫提问:大家常说的一句话是女孩富养,男孩穷养,从个性化教育出发,您怎么看待这句话呢?

  金鑫:尤其对于刚刚步入职场的年轻人来讲,无论是你创业,还是成为一个职场人事,这个方面是非常重要的,特别重要。你的聪明才智,你的才干是需要时间才能表现出来的,是可以培养的,是需要经过不断的机会才能展现出来的,需要时间。比如在领导眼里你是一个新人,他一开始不会放心把重要的工作交给你,除非你能遇到机会展现出自己的能力。他刚开始判断一个新人就是看他的态度,看他的细节,看小的方面,觉得能不能可以被培养,可以被信任,可以被赋予重任。作为主管、作为经理人,这是他们对新人的第一感觉。可能这个人非常有才干,非常有个性,但是如果这个细节处理不好的话,往往会失去机会。像乔布斯那样的毕竟太少了,凤毛麟角的,大部分还是需要通过一种正常的方式,主流的方式展现自己的才能,这需要上级主管不断的给予机会。可能从这点来讲,包括行为举止,包括着装打扮,包括每一封邮件,每一个便签,每一个备忘录,每一份会议纪要,包括每一件小事的安排都是非常重要的,都是在考验这个人,如果能做好的话,会一点一点在公司、组织、在领导心中的得分一直在增加,就像银行存钱一样。可能一件小事存一块钱,两件小事存两块钱,这件事大一点存10块钱,等你存到一万块钱的时候,你就真的成为一个大家心目当中能够胜任更重要工作的人选了。

艳阳天1188:向@学大教育金鑫提问:皇家赌场www.5929.com,金教授,如何对没有一点学习兴趣和有严重恶习的孩子进行教育。是要严格对待还是以朋友身份去尊重孩子?

  金鑫:对。

小坏蛋接受挑战:对@学大教育金鑫提问:千年前孔子就提出了“因材施教”,可如今却都趋同化了,已经被同化了人,怎样能再个性化的教育儿女呢?

  金鑫:有点夸张,我是比较注重细节的,和有些管理者的风格不太一样,我是比较关注细节,从小的细节能够反应出来一些背后的事情,或者是从小节看大事,这种细节是能够反应出来人对工作的态度,对于这件事情认真程度和尊重程度。任何事情无论工作、任务,或者是大还是小,一个认真的态度是最基本的。如果连认真的态度都没有,这件事情,不管这个人能力多高,多么聪明,多么有才干都不会把这件事情干好。

东方之猪99:向@学大教育金鑫提问: 我和妻子工作非常繁忙,也没有太多时间陪伴孩子,基本上都是老年人帮我们带孩子,很希望自己能做到像“猫爸”那样和孩子一起成长,却总是没有时间,如果需要求助教育辅导机构,那学大教育适合吗?金总能否介绍一下学大的教育风格?

  金鑫:刚推出来的时候确实经历了这么一个过程,首先我们这个概念不是被所有家长所接受的。

学大教育金鑫:教授可不敢当。这样的孩子的问题应该是很长时间的累积,需要花比较长的时间和精力,要尊重孩子,但也要让他认识到是非对错,恩威并济?

  主持人:您从创办学大教育到上世仅仅用了大概十年左右的时间,对于这一点我比较好奇,您是一毕业就创业的?

学大教育金鑫:这方面的报道挺多,您可以搜索一下。

  主持人:您对于毕业想要创业的人来说其实也不是很建议他们要是没有刚刚您说的那些条件的话强调要去沉淀一下?

学大教育金鑫:非常同意您的观点!

  金鑫:我们培育市场、教育客户花了很长时间,2004年个性化家教这个概念服务被推出,真正爆发是在2008年才开始蓬勃的发展起来。

学大教育金鑫:我觉得随着个性化教育事业的发展,越来越多的家长接受并认可个性化教育,这是大势所趋。

  金鑫:其实这个市场的个性化需求没有被满足,所以推出了这样一个个性化家教的服务。

祉硕宝宝:对@学大教育金鑫提问:个性化教育一般从孩子多大开始比较好?是遵从孩子的喜好还是有目标的方向培养?早教是否也有个性化教育,如何做?谢谢!

  主持人:真正一下子起来的时候是2008年。

学大教育金鑫:个性化教育应该伴随着孩子成长的不同阶段,每个阶段的方式和形式都会有所不同,孩子的喜好和有目标培养其实并不矛盾。

  主持人:特别感谢金总今天接受我的访谈,也让我从别的层面看到了一对一到底存在的道理是什么,并且能发展那么好的原因在哪里。在节目最后您谈谈您对一对一未来的希望,包括您对它未来的设想是什么?

学大教育金鑫:虎妈在美国引起的轰动很大程度是受美国经济和政治因素的影响,然后再被媒体放大。但我认为“虎妈”肯定不能代表意一个国家的教育方式,它只是个性化教育方式中的一种,不可否认“虎妈”的教育方式存在一些问题,但最近虎妈也发表声明说自己的教育法是必须在爱和沟通的基础上建立起来的。我想还是应该理智对待。

  金鑫:学大开始创业的时候,创业模式的切入点并不是线下的个性化教育,而是互联网。当时我们做了一个网站,是想解决线下教育,尤其是线下家教信息不对称的问题,我们搭建了一个网站,能够让做家教的老师展示自己,也希望找到一些好的老师的家长[微博]能够把自己的需求发布出来,并且可以在网上按照他的要求检索更多合适的老师,可以通过专业、经验,通过这些老师之前教的记录检索合适的老师,当时我们是做这样一个网站。

学大教育金鑫:所以说不同的孩子在同一种教育方式下会有不同的效果和反应,得为孩子找到适合的教育方式和辅导机构才行。

  金鑫:这个剧如果不幽默的话看的人就少了,我们希望变成一种寓教于乐,又能够在这种青春的氛围里慢慢对个性化教育、个性化教学有认知的方式。

远程风景:向@学大教育金鑫提问:个性化辅导与家教有何区别?

  金鑫:学大这样一种个性化一对一的教育模式,其实并不完全依赖于特别资深,比如说特级教师,几十年教龄的老师,而是建立在一起体系化运作基础直上的,很多定位学生的问题,诊断学生问题是靠我们有一个个性化评测系统,我们叫PPTS系统,这个系统是长期跟踪学生的学习和成长过程,中间不断的去检测学科问题、心理问题等等,有这样一种系统存在,我们老师才能有更好的工具去教育学生。我们学大老师有两点,第一是基本素质,学科的素质,教学的方法,对学生的把握能力。基本上我们老师都是要是师范出生,有教师资格证,是专业的。

学大教育金鑫:情况应该还没怎么严重吧。这需要家长、学校和教育机构共同学习、共同努力。

  金鑫:对。

潇潇的简约厨房:向@学大教育金鑫提问:我很想知道金总在十年前你们刚刚创建学大的时候,想过自己有可能创造今天这样一个成功的企业的吗?能否说说您现在的感受?

  主持人:您的建议非常好,您之前提到在创办学大教育之前有过三年的工作经验,我挺好奇,那三年您在做什么?

我是兜儿:向@学大教育金鑫提问:金总,您怎么看待“虎妈”和“猫爸”这两大热点话题之间引起的争议?您个人赞同哪一种教育方式?

  主持人:对于某一种人来说,特别像我,我是脑子比较慢,但是嘴巴比较快的人,这种人您也接触的比较多,可能思维模式比较简单,想的也没有那么多,脱口而出,其实这样是很容易办错事的。我觉得刚才金总给的一些建议和意见,首先我要进行采纳,也能够给在线的网友和家长们一些启示。

学大教育金鑫:我们还在路上,个性化教育事业潜力无限,还远没到成功的时候呢。

  主持人:作为一对一整个过程当中,作为一对一行业的老大哥,我们在这个过程当中一开始的时候我相信新的东西往往不是很容易让人接受的,那个时候面临的最大问题是什么?

学大教育金鑫:我们建议您还是尽量给孩子多留一些时间,毕竟父母的家庭教育作用是谁都无法取代的。学大教育遵循的是个性化教育理念,而每个孩子都需要个性化的教育。

  金鑫:在一家互联网公司,2000年左右,正好是中国互联网第一波浪潮来的时候,包括新浪也是在那个时候刚上世,整个那一波浪潮起来以后,整个互联网公司短短一两年就发展的特别快,我在那家公司我去的时候20多个人,短短一两年的时间就已经上千人,这是非常快速的一种发展节奏,包括经历过业务的高速发展,组织的膨胀,包括又遇到了一些互联网泡沫的破碎,业务又收缩,人员开始减少。两三年的时间经历了传统行业企业10年甚至更长时间,这个过程让自己有非常多的感受,包括经验,包括能力的锻炼,你要做很多个岗位,去适应不同的公司发展阶段。机会很多,我当时作为一个应届生毕业以后去工作,结果第二个星期我要去面试别人,发展速度太快了,在这样的阶段给年轻人机会很多。

Yumi小肚兜:向@学大教育金鑫提问:学大强调的“个性化辅导”主要是针对学生学习过程中的哪个环节,是针对整体还是专攻某一局部?它与以往的“因材施教”是不是一个概念呢?

  主持人:各位新浪网友大家好,目前您所关注的是由新浪教育[微博]频道推出的新浪2013年课外教育系列高端访谈,今天作客我们新浪访谈间的是来自于学大教育的总裁金鑫,金总首先跟我们新浪网网友问个好。

Summerixm:向@学大教育金鑫提问:国内90后被认为是标榜个性的一代,却缺乏同理心和批判精神。个性化教育的利弊都明显,你的意见如何?

  主持人:这就是您是如何发现这样一个蓝海市场的?

3月17日下午15:00,学大教育金鑫做客《微访谈•对话教育名家》和广大网友一起探讨《从“虎妈”“猫爸”看个性化教育》的话题。本场微访谈共收到175个提问,有54个问题被回复。以下是本次访谈的实录。

  金鑫:如果一毕业就创业的话还是不容易的,最好还是能够在一家企业里有一定的经验,等工作了几年找到自己的擅长,给自己积累一些经验,找到自己的兴趣,也积累一些人脉,这个时候更容易一些。如果毕业即创业可能有几个前提要满足,一是在校园里已经积累了一定的经验,无论是勤工助学,无论是打工也好还是做生意也好,或者是已经积累了一些经验。二是已经有特别清晰的意愿和想法准备,我就是已经找好了项目,找好了创业的方向,这方面我已经为此做好了准备。三是在校园里已经有创业大赛的积累,有一些经验,甚至获奖,已经得到了一些支持,比如学校的支持、社会上的支持、资金的支持,已经是处在这样一种状态下,可能更适合一些,如果不符合这几个前提,既没有经验,又没有积累,又没有方向,又没有项目,随随便便去做,成功的可能性不是那么高。

学大教育王国忠:向@学大教育金鑫提问:一对一教育从商业模式的角度说是业务模式创新或者叫服务模式创新,可是在业务模式创新未形成“长尾 ”或者说未形成系统合力之前从来就不是核心竞争力,因为模式是很容易被模仿的!请问金总在到处都是“一对一”的市场情况下,如何定位或者构造学大的核心竞争力?

  主持人:最基本的要求吗?

希望谷xwg:向@学大教育金鑫提问:您好,我在工作中,发现有很大一部分小学生的课外时间都用来上课外班,孩子们对此反应各异。有孩子喜欢课外班,说通过课外班学到了才艺提高了成绩,说课外班的教学方式比在校老师的更让他喜欢等。但也有孩子表示上课外班很累,没有效果。您能给孩子们说说应该如何挑选课外班吗?

  主持人:工作了三年以后进行创业。

阿咪001:向@学大教育金鑫提问:您好,学大教育开创了新型教育模式的先河,但大多数家长还是比较喜欢传统的班级教育,接受教育步骤也是按部就班,这样比较稳妥。一些兴趣爱好,发挥学生专业特长的班则有些难于取胜,你觉得有什么好的办法来得到大多数人认同呢?

皇家赌场www.5929.com 1学大教育[微博]总裁金鑫

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  金鑫:是2007、2008年,中间有四五年的时间区教育客户培育市场。这个过程很重要的一点,用实践的成果去证明个性化教育、个性化辅导是有效果的,效果是超出了传统的辅导班,不仅帮助学生在学习成绩上提升,更重要的是对综合能力素质上的全面培养,让这个学生变得更有自信了,能够具备这样一种学习能力,遇到一个问题不是简单的想答案,而是想多种解决办法,能够针对他的性格特点帮助他设计自己擅长的地方,最大限度地发觉他的潜力,这就是为什么越来越多的家长会认可了。虽然家长看的是成绩,但是成绩只是阶段性的,或者某一方面更重要的是孩子将来能够在社会上具备这样一种生存、发展、克服困难的能力,这才是最重要的。

学猫玩慵懒:对@学大教育金鑫提问:请问金老师,您认为何时才能让“个性化辅导教育”实施于当下中国学校课堂教学中?或者您认为这样“化辅为主”合适么?谢谢。

  主持人:在这个环境下我们没的选。

余韵悠然:向@学大教育金鑫提问:金老师对于学大的教师的选择,有什么样的要求呢?

  至于这个行业学大有什么不同,我们现在有一个四阶段理论,第一阶段的一对一其实是一种形式上的一对一,只是简单的把原来的家教,在家里教学搬到了机构,搬到了校区学习中心,这种家教行为在校区里发生,在机构里发生。但是教学的水平和经验还非常严重的依赖于老师的个体和能力的经验,这是第一个阶段。第二阶段的一对一是看这个机构,这个组织有没有能力去把优秀的老师能够招聘进来,能够培养,能够留下来。教师的水平能否在行业的平均水平之上,进入到第二阶段。我最早家长去找一个合适的老师,概率是非低的,可能找到一个90分的老师,前面见过十几个老师,1/10的概率,如果这个机构有能力让这些优秀老师都被我所用,被我招聘进来,留下来并且还能培养,家长来找到机构遇到优秀老师的概率可能变成80%,那就比较符合他的要求,第二阶段机构就会发展的不错。

imigi:向@学大教育金鑫提问:金总,能否讲讲您的创业故事?

  金鑫:在这个大环境来讲,可能没有触及根本,现在小学1—3年级不考试了,降低作业难度,降低学生的在校时间等等,这些在形式上都是非常好的,确实从量上,从时间上让学生有更多自由的时间。但是如果中考、高考还存在,竞争还很激烈的话,家长也要想办法,让学生能够不要到了初中会非常被动,在这个阶段他们还会想办法继续学习。

学大教育金鑫:缺乏同理心和批判精神就是缺失了个性化教育,个性和个性化教育是两回事。

  主持人:您说得非常对。

学大教育金鑫:其实现在学校的课堂教育也在或多或少的实践着个性化教育,但受制于体制和资源,很难全面深入。课外辅导作为学校教育的补充,可以有效弥补这一不足。